Posts Tagged 'història de la llengua'

Sessió 41

DESCRIPCIÓ DE LA SESSIÓ

M’havia proposat els  objectius següents:

  • Derivació
  • Valorar les entrades
  • Comprendre un text en una variant diacrònica
  • Revisar les entrades
  • Fer un dictat

ANÀLISI I REFLEXIÓ DESPRÉS DE LA SESSIÓ

Cada dilluns ens costa més d’encarar la sessió. De la mateixa manera que em costa seguir amb aquest dietari.

Quant a la derivació,  em vaig limitar a fer els exercicis del llibre. Els anuncia quin era l’objectiu de l’exercici. Vaig notar que mentre feia consultes en el diccionari anaven avançant feina. Com no, vam haver de fer referència a l’ús dels diminutius del Tomàs Molina i de l’ús dels despectius del de Polònia. Em vaig oblidar l’abús que fa Bernat Soler en les retransmissions. Vam haver d’aclarir la diferència entre piulada i piuladissa.

Penso que va anar prou bé la lectura del fragment del text de Ramon Llull. Els va fer mandra d’escriure’n el resum a classe. Em van demanar de fer-ho a casa. Ja els vaig respondre que no volia queixes dimecres de l’excés de deures. Ja me les començo a conèixer aquestes mosses.

Estan predisposades a fer la roda per completar les graelles sobre les entrades que van escriure.  Em va fer gràcia que obviessin el pla de millora i ho destinessin a la resta de parelles. Això vol dir que ja creuen en la coavaluació? D’altra banda, em va fer molta il·lusió que la Puri s’adonés que calia introduir l’evolució del llatí al català. No perd pistonada, malgrat que no pugui assistir a classe:

[to de Pep Guardiola] Això ens omple de goig. Comptar amb un alumnat compromès amb l’equip…

Algú m’escanyarà. En la lectura final del text del dictat, m’adono que Pla fa servir dues vegades contemplar. Si ho hagués escrit una de les meves alumnes ho hauria marcat com a errada. Segur que li hauria comentat: Per a què serveixen els sinònims?

No em puc queixar perquè no recorren a la retòrica com a excusa a l’hora d’assenyalar-los els errors.

QUÈ ES POT MILLORAR? COM HO FARÉ?

  • A veure si recupero l’activitat que tenia preparada sobre la derivació.

DESCRIPCIÓ DE LA PROPERA CLASSE

  • Demà tocarà els parentètics. Cal revisar les entrades que hem anat valorant: primer una reflexió sobre amb què ens haurem de fixar, després plantejar per parelles els dubtes lingüístics i finalment marcar els errors. En tindrem per bona estona.

Sessió 37

DESCRIPCIÓ DE LA SESSIÓ

M’havia proposat els  objectius següents:

Substitució pronominal

Saber la diferència entres sinònim, antònim i hipònim

Fer un dictat

ANÀLISI I REFLEXIÓ DESPRÉS DE LA SESSIÓ

Ens vam estar força estona en la correcció dels deures, tant en el de substitució pronominal com en l’anàlisi sintàctica.

A partir de l’ex.16, pàg. 322, vam recordar la combinació binària. Mirava d’escriure cada un dels pronoms en un colo diferent. Vaig mantenir aquest criteri a l’hora d’explicar la combinació i l’ordre dels pronoms.

QUÈ ES POT MILLORAR? COM HO FARÉ?

No sé si es pot millorar un dilluns que comença la primavera i que hi vas fatigat, i emprenyat, del cap de setmana.

DESCRIPCIÓ DE LA PROPERA CLASSE

Encara no tinc molt clar com podem treballar la història de la llengua. Segurament que faré servir l’esquema que vaig extreure d’una entrada de la Viquipèdia i reflexionant-hi.

ASPECTES QUE CAL RECORDAR

Calia recomanar Ermessenda. Ens deu anar prou bé per arrancar la història de la llengua.


Piulades

Clicades

  • 1.184 clics

Uneix 1 altre subscriptor